多感官治療室強調在學習過程中應調動身體各個器官，全方位地激發興趣，全身心地為學習服務。為有學習需要的特殊學生體驗視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等。

多感官治療室應用各項設備及策劃一系列適合學生的活動程序，讓學生輕易地控制簡單的器材，使環境產生多種變化，提供學生控制環境的機會，令其宣泄情緒，幫助中度弱智或嚴重弱智兒童減少心理壓力，并從活動中得到感官刺激經驗。資源教師要關注學生在接收感官刺激及做出反應行為的表現，促進學生主動探索環境的興趣及能力，從而培養和引發他們在日常生活技能及課程學習方面的方法和表現。